De lesmethode

Deze keyboardmethode onderscheidt zich van andere kleurmuziek methoden op twee gebieden;

	Het gebruik van de computer als auditief hulpmiddel bij de lessen. Dit is bij keyboard-lessen voor mensen met een verstandelijke beperking uniek in Nederland en waarschijnlijk ook daarbuiten.
	De ondersteuning van de lessen met begeleidings Cd's om ook thuis op een goede manier te kunnen oefenen. Elk liedje wat je in de les leert staat namelijk twee keer op de Cd; één keer in een wat langzamer - en daarna in een vlot speeltempo.

De muziekcomputer wordt in de Zeeuwse Muziekschool en in Arduin gebruikt om de cursisten te laten horen hoe het liedje klinkt. Liedjes leren spelen op het gehoor, het auditieve leren neemt een steeds grotere plaats in.
De belangrijkste mogelijkheid van de computer als hulpmiddel, is de mogelijkheid om ingespeelde liedjes op een langzamer tempo af te kunnen spelen, zonder dat daarbij de toonhoogte daalt.
De cursisten zien niet alleen wat ze moeten spelen d.m.v. de kleurmuziek, ze horen ook precies hoe het liedje klinkt. Zo kan de leerling het lied oefenen in het tempo dat past bij zijn speelmogelijkheden en vaardigheden van dat moment.

Ook geeft het gebruik van de computer nog een aantal andere mogelijkheden:
Doordat de de computer een gedeelte of fragment van het lied cyclisch kan herhalen, is het mogelijk om een moeilijk gedeelte of invalmoment te oefenen in een oplopend tempo. Zo kan een deel van een lied heel gericht ingeoefend worden.
Ook is het mogelijk om vooruitgang (die onder andere tot uiting komt in het speeltempo) te herkennen en meer objectief te kunnen vaststellen.
Bij de lessen wordt het tempo vastgelegd waarin de cursist het lied al kan spelen. Soms is er wel vooruitgang, maar zijn de stapjes die genomen worden erg klein. Zonder het gebruik van de computer is de vooruitgang die de cursist maakt soms moeilijk objectief waarneembaar. Het tempoverschil tussen een tempo van bijvoorbeeld 68 en 70 is niet gemak-kelijk te horen.
Daarnaast is het vanzelfsprekend dat het liedje twee of drie keer meegespeeld wordt, omdat het zo ook in de computer staat. De vanzelfsprekende 'vraag' van de computer wordt vaak gemakkelijker geaccepteerd, dan de vraag van de muziekleraar.
Tot slot is het ook vaak leuk en spannend om een "wedstrijdje" te doen met de computer.